Die Kollegiale Supervision ist eine bewährte und hilfreiche Methode zur Fall- und Problembesprechung unter Lehrkräften, zwischen denen keine hierarchischen Unterschiede bestehen. Für den Prozess der Gruppenbildung und für die Leitung der Treffen sind Beratungslehrkräfte besonders geeignet. Externe Personen werden nicht benötigt. Die Befolgung weniger einfacher Durchführungsregeln ermöglicht es, die Kompetenz und Erfahrung der Teilnehmenden für die Durchdringung des vorgetragenen Problems fruchtbar zu machen und gemeinsam Handlungsalternativen und Lösungsansätze zu entwickeln.

Referent:
Martin Bruck-Peters (geb. 1955 in Hannover) arbeitete seit 1982 als Gymnasiallehrer für Mathematik und Politik/Wirtschaft. Seit 1988 war er auch Beratungslehrer und leitete bis zu seiner Pensionierung zwei schulinterne Gruppen zur Kollegialen Supervision.
Seit 2012 ist er Vorstandsmitglied im Verband der Beratungslehrerinnen und Beratungslehrer (vbn:) in Niedersachsen. Auf Tagungen dieses Verbandes hat er 2018 und 2020 die Einführungsvorträge gehalten.
Martin Bruck-Peters hat zwei Kinder und lebt mit seiner Ehefrau in Bad Bevensen.

Schule soll Lernort, Lebensraum und sicherer Ort
zugleich sein – und steht dabei zunehmend unter Druck. Zwischen Zeitmangel,
Leistungsanforderungen, gesellschaftlichen Veränderungen und der wachsenden
Bedeutung psychischer Gesundheit stellt sich die Frage: Was braucht es, damit
Schule nicht nur funktioniert, sondern für Menschen gelingen kann?
Der Impulsvortrag lädt dazu ein, den Blick auf Schule und Schulgesundheit zu
weiten: weg vom Anspruch, alles lösen und perfekt machen zu müssen – hin zu
einer Kultur, in der Beziehung, Resonanz, Zugehörigkeit und Mut eine
wesentliche Rolle spielen.

Was passiert, wenn man Schule aus fünf verschiedenen
Perspektiven erlebt? Als Lehrkraft, Beratungslehrerin, ehem. Schulleiterin,
Ex-Geschäftsführerin und Schulgründerin hat Melissa Blankenship-Küttner Bildung
in sehr unterschiedlichen Kontexten kennengelernt – in Deutschland und im
Ausland, an internationalen Schulen und in einem von Krieg geprägten Umfeld.
Diese Erfahrungen haben ihren Blick auf Schule verändert: Weg von der Frage,
wie Schule perfekt funktionieren kann – hin zu der Frage, was Menschen brauchen,
damit Schule gelingen kann.
Heute verbindet sie persönliche Geschichten mit pädagogischer Expertise und
einer klaren Haltung: Gute Schule beginnt nicht mit Perfektion, sondern mit
Beziehung, Mut und der Bereitschaft, Menschen wirklich zu sehen.

Referentin:
Was passiert, wenn man Schule aus fünf verschiedenen Perspektiven erlebt? Als Lehrkraft, Beratungslehrerin, ehem. Schulleiterin, Ex-Geschäftsführerin und Schulgründerin hat Melissa Blankenship-Küttner Bildung in sehr unterschiedlichen Kontexten kennengelernt – in Deutschland und im Ausland, an internationalen Schulen und in einem von Krieg geprägten Umfeld.
Diese Erfahrungen haben ihren Blick auf Schule verändert: Weg von der Frage, wie Schule perfekt funktionieren kann – hin zu der Frage, was Menschen brauchen, damit Schule gelingen kann.
Heute verbindet sie persönliche Geschichten mit pädagogischer Expertise und einer klaren Haltung: Gute Schule beginnt nicht mit Perfektion, sondern mit Beziehung, Mut und der Bereitschaft, Menschen wirklich zu sehen.

Im Workshop erhalten die Teilnehmenden einen sicheren Raum für Austausch, Reflexion und Lernen in Bezug auf ihre herausfordernde Arbeit als Beratungslehrkräfte. Es geht um die Stärkung von Handlungs- und Methodenkompetenz und das Kennenlernen praxisnaher Interventionsmöglichkeiten. 

Dozent: Andreas Ulrich-Schönwald ist Diplom Sozialarbeiter/Sozialpädagoge (FH) und insoweit erfahrene Fachkraft mit langjähriger Erfahrung in der Arbeit mit Menschen, Familien und sozialen Systemen. Seine beruflichen Schwerpunkte sind die ambulante und stationäre Kinder- und Jugendhilfe, Beratung, Kommunikation, Persönlichkeitsentwicklung und systemischer Arbeit.

Seine Arbeitsweise ist geprägt von einem systemischen und lösungsorientierten Blick auf Menschen und ihre Beziehungen. Dabei verbindet er fachliche Expertise mit praktischer Erfahrung und einem starken Fokus auf Kommunikation, Entwicklung und Veränderung.

Unter Druck übernimmt ein biologisches Alarmsystem die Steuerung. Es sichert das Überleben, blockiert aber genau die Fähigkeiten, die Schule voraussetzt: Denken, Lernen, Orientierung. Kinder und Jugendliche stehen unter wachsendem Druck, und Beratungslehrkräfte begegnen den Folgen täglich, im Einzelgespräch wie in der Klasse. Der Workshop erklärt alltagsnah, was dabei im Gehirn geschieht, und stellt die BeSOS-Toolbox vor: einfache, wissenschaftlich fundierte Techniken, die sofort einsetzbar sind, für die Arbeit mit Schülerinnen und Schülern und für die eigene Entlastung.

Dozent: Christian Gardt ist Sozialpädagoge und Sozialmanager (M.A.), über 13 Jahre in der Kinder- und Jugendhilfe: verschiedene Wohngruppen und Leitungspositionen in der stationären Jugendhilfe, darunter ein bindungsorientiertes, familienanaloges Gruppenkonzept mit innewohnender Hausleitung. Später pädagogische Leitung eines Sprachheilzentrums in Wilhelmshaven und Referent für Förderung und Therapie beim Diakonischen Werk Oldenburg. Seit Juni 2023 Projektkoordinator im Projekt BeSOS an der TU Bergakademie Freiberg.

In diesem 75-minütigen Workshop verbinden wir einfache Yogaübungen mit einer Einführung in die wohltuende Welt des Lachyoga. Wir mobilisieren den Körper, fördern Beweglichkeit, lösen Spannungen und entdecken die Kraft des Lachens. Warum tut Lachen körperlich und mental so gut? Wie kann es helfen, Stress abzubauen und neue Energie zu gewinnen? Mitmachen, bewegen, atmen, lachen – und mit neuer Energie zurück in den Alltag gehen.

Dozentin: Julia Klesse Yogalehrerin / Bewegungstherapeutin / Tanzpädagogin

Beratungslehrkräfte sind häufig erste Ansprechpersonen für Schülerinnen und Schüler sowie Eltern in emotional belastenden Situationen. Der Workshop vermittelt praxisnahe Grundlagen für den Umgang mit seelischen Krisen im schulischen Beratungskontext. Im Fokus stehen das Erkennen von Krisen, eine hilfreiche Gesprächsführung, der Umgang mit möglichen Gefährdungssituationen sowie die eigenen Handlungsmöglichkeiten und Grenzen. Anhand von Fallbeispielen werden konkrete nächste Schritte und Möglichkeiten der Weitervermittlung reflektiert.

Dozentin: Lena Sophie Küssel ist M.Sc. Psychologin und psychologische Beraterin am Psychosozialen Zentrum Dresden. Zu ihren fachlichen Schwerpunkten zählen Krisenintervention sowie die Begleitung von Menschen mit Flucht- und Migrationsgeschichte. Während Ihres Studiums war sie im Bildungsbereich tätig und arbeitete als pädagogische Fachkraft im interkulturellen Kinder- und Jugendaustausch. Eine ressourcenorientierte, personenzentrierte und kreative Herangehensweise ist ihr in der Beratung von Menschen besonders wichtig. Aktuell absolviert sie die Ausbildung zur systemischen Beraterin.

Beratung von Kindern und Jugendlichen mit Migrationserfahrung kann mit besonderen Herausforderungen verbunden sein und zugleich neue Perspektiven eröffnen. Der Workshop vermittelt praxisnahe Impulse für eine kultursensible, wertschätzende und ressourcenorientierte Beratung. Dabei geht es nicht nur um mögliche kulturelle Unterschiede, sondern auch um die Frage, was Beratungslehrkräften Sicherheit geben kann, wenn Situationen komplex oder schwer einzuordnen sind. Anhand von Praxisbeispielen werden Gesprächsimpulse, Möglichkeiten und Grenzen sowie eigene Wahrnehmungen reflektiert.

Dozent/in:
Franka Kuhne, M.A. ist nach langjähriger freiberuflicher Tätigkeit als Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeutin im PSZ Dresden in der Beratung junger KlientInnen mit Migrationshintergrund tätig. Ihre Arbeit orientiert sich an den Wirkfaktoren nach Grawe. Ihre fachlichen Schwerpunkte liegen in der Traumatherapie, schematherapeutischen Ansätzen und Transidentitätsthemen. Frühere Tätigkeiten in einer NGO für Frauenrechte, interkultureller Arbeit und Jugendarbeit sowie Erwachsenenbildung ergänzen ihr Profil.

Marc Eduard Neagu ist Master Psychologe und arbeitet seit mehreren Jahren im Bereich der psychologischen Beratung. Nach seinem Psychologiestudium an der Universität Greifswald, forschte er zunächst an der Universität Jyväskylä in Finnland zu Musiktherapie und Depression. Praktische Erfahrungen sammelte er in der Erwachsenenbildung und der psychologischen Beratung. Seine fachlichen Schwerpunkte liegen unter anderem in den Bereichen Stressbewältigung und psychische Gesundheit. In seiner Arbeit verbindet er wissenschaftlich fundierte Methoden mit einem ressourcenorientierten und wertschätzenden Ansatz.

Aktuelle Forschungsbefunde zeigen, dass Suizidalität von Kindern, Jugendlichen und jungen Erwachsenen häufig gegenüber Gleichaltrigen oder in digitalen Medien geäußert wird. Wenn Hilfebedarfe durch betroffene Personen oder andere erkannt werden und ihren Weg in die Schule finden, ist eine behutsame Reaktion entscheidend für Prävention und Schutz. Beratungslehrkräfte stehen zentral zwischen Schülerinnen und Schülern, Eltern, Lehrkräften sowie externen Unterstützern und sind oft die ersten Ansprechpersonen bei Warnsignalen oder akuten Krisen. Schulpsychologie ist dabei ein wichtiger Austauschpartner für Beratungslehrerinnen und Beratungslehrer. In diesem Sinne richtet sich der Workshop speziell an Beratungslehrkräfte als Teil schulischer Krisenteams und baut auf Handlungsempfehlungen auf, die eine sichere Schulumgebung fördern: frühzeitiges Erkennen von Warnsignalen und Risikofaktoren, klare Notfall- und Krisenprotokolle sowie Hinweise für die Gesprächsführung mit Betroffenen und deren Umfeld.

Dozent/in:
Katja Fischer und Thomas Franz-Hesse

Womit können Sie in diesem Workshop rechnen?
Heinrich Noelle wird Ihnen als Psychologe und als persönlich stark von AD(H)S Betroffener eine Innenperspektive rund um die Herausforderungen und das Leben mit der Erkrankung geben. In einem interaktiven Austausch können Sie Ihre Fragen stellen, eigene Fallbeispiele einbringen und vermutlich überraschende und humorvolle Momente dabei erleben.

Dozent: Heinrich Noelle

Hier stimmt etwas nicht, nur was? Selten tritt offen zu tage, was die Familie wirklich belastet. Mehr als 20% der Kinder und Jugendlichen in Deutschland leben mit einem abhängigkeitserkrankten Elternteil - auch an Ihrer Schule. Suchterkrankungen und deren Auswirkungen sind komplex. Die gesamte Familie ist davon betroffen. Wir schauen gemeinsam auf Suchterkrankungen und ihr Image in der Gesellschaft sowie auf die daraus entstehenden Belastungen, überfliegen das Suchthilfesystem und erarbeiten Methoden zur Unterstützung der Familie.

Dozentin: Christin Auerswald
Referentin
Klinische Sozialarbeit (M.A.)
Dipl. Sozialpädagogin (BA)
Fachkraft für Suchtprävention (Zertifikatskurs)
Fach- und Koordinierungsstelle Suchtprävention Sachsen
Bereich suchtmittelspezifische Suchtprävention

Essstörungen entwickeln sich oft schleichend und zeigen sich im Schulalltag indirekt: durch Rückzug, Leistungsdruck, Kontrollverhalten oder verändertes Essund Sozialverhalten. Der Workshop bietet Orientierung: Warnsignale wahrnehmen, Verdacht behutsam ansprechen und Grenzen schulischer Intervention klären. An kurzen Fallbeispielen wird erarbeitet, wann Eltern, Schule oder externe Hilfen einbezogen werden sollten - mit Blick auf Schutzauftrag und eigene Rolle.

Dozentin:
Berit Hiddeßen ist Diplom-Sozialarbeiterin, systemische Therapeutin und Heilpraktikerin für Psychotherapie. Sie verfügt über langjährige Erfahrung in psychosozialer Beratung, Kinder- und Jugendhilfe, Leitung sowie in der Hochschullehre und Fortbildung.
Ihre fachlichen Schwerpunkte liegen unter anderem in den Bereichen Essstörungen, Mobbingprävention und -intervention, selbstverletzendes Verhalten, psychische Belastungen im Jugendalter sowie lösungs- und ressourcenorientierte Gesprächsführung. Sie verbindet fachliche Einordnung mit konkreten Handlungsmöglichkeiten für pädagogische und beratende Praxis. 2026 erschien ihr Jugendbuch Nicht nur ein Teil von mir im Carl-Auer Verlag.

Beschämung, Machtungleichgewichte, fehlende Beteiligung oder unklare Beschwerdewege können auch in Schulen unbeabsichtigt entstehen. Der Workshop bietet eine kompakte Einführung in das Thema und Raum für Austausch und Praxisreflexion. Gemeinsam betrachten wir typische Situationen aus dem Schulalltag, diskutieren Fragen aus der Praxis und entwickeln Ideen, wie Schulen sichere und respektvolle Rahmenbedingungen für Kinder und Jugendliche weiter stärken können.

Dozentin:
Daniela Zeidler, Fachreferentin DKSB LV Sachsen e. V., Dipl. Sozialpädagogin, Prozessberaterin für Schutzkonzepte, Insoweit erfahrene Fachkraft

Grit Schuster:
Fachreferentin DKSB LV Sachsen e. V., Magister in Soziologie (HF), Politik und BWL (NF), Netzwerk Frühe Hilfen und Präventiver Kinderschutz, Prozessberaterin Schutzkonzepte

Beratungsgespräche können emotional fordernd sein: Konflikte, Krisen, Ärger, Hilflosigkeit oder hohe Erwartungen wirken nicht nur auf Ratsuchende, sondern auch auf Beratende. Der Workshop vermittelt, wie Emotionen entstehen, welche Funktion sie erfüllen und wie sie professionelles Handeln beeinflussen. Die Teilnehmenden reflektieren eigene emotionale Reaktionsmuster und erproben alltagstaugliche Strategien zur Emotionsregulation. So können sie auch in anspruchsvollen Beratungssituationen präsent, klar und handlungsfähig bleiben.

Dozent:
Dr. Benjamin Förster ist als Psychologe, Pädagoge und Coach in eigener Praxis in Zwickau tätig. Darüber hinaus arbeitet er als Weiterbildner, Supervisor und Hochschuldozent mit einem besonderen Schwerpunkt auf pädagogisch-psychologische Themen. In seiner Arbeit steht er für eine „Psychologie zum Anfassen“: Wissenschaftliche Erkenntnisse übersetzt er verständlich und praxisnah in konkrete Impulse, die sich unmittelbar auf Beratungssituationen und den pädagogischen Alltag übertragen lassen.

Im Workshop erhalten die Teilnehmenden einen sicheren Raum für Austausch, Reflexion und Lernen in Bezug auf ihre herausfordernde Arbeit als Beratungslehrkräfte. Es geht um die Stärkung von Handlungs- und Methodenkompetenz und das Kennenlernen praxisnaher Interventionsmöglichkeiten.

Dozent:
Andreas Ulrich-Schönwald ist Diplom Sozialarbeiter/Sozialpädagoge (FH) und insoweit erfahrene Fachkraft mit langjähriger Erfahrung in der Arbeit mit Menschen, Familien und sozialen Systemen. Seine beruflichen Schwerpunkte sind die ambulante und stationäre Kinder- und Jugendhilfe, Beratung, Kommunikation, Persönlichkeitsentwicklung und systemischer Arbeit.
Seine Arbeitsweise ist geprägt von einem systemischen und lösungsorientierten Blick auf Menschen und ihre Beziehungen. Dabei verbindet er fachliche Expertise mit praktischer Erfahrung und einem starken Fokus auf Kommunikation, Entwicklung und Veränderung.

Die Kollegiale Supervision ist eine bewährte und hilfreiche Methode zur Fall- und Problembesprechung unter Lehrkräften, zwischen denen keine hierarchischen Unterschiede bestehen. Für den Prozess der Gruppenbildung und für die Leitung der Treffen sind Beratungslehrkräfte besonders geeignet. Externe Personen werden nicht benötigt. Die Befolgung weniger einfacher Durchführungsregeln ermöglicht es, die Kompetenz und Erfahrung der Teilnehmenden für die Durchdringung des vorgetragenen Problems fruchtbar zu machen und gemeinsam Handlungsalternativen und Lösungsansätze zu entwickeln.

Dozent:
Martin Bruck-Peters (geb. 1955 in Hannover) arbeitete seit 1982 als Gymnasiallehrer für Mathematik und Politik/Wirtschaft. Seit 1988 war er auch Beratungslehrer und leitete bis zu seiner Pensionierung zwei schulinterne Gruppen zur Kollegialen Supervision.
Seit 2012 ist er Vorstandsmitglied im Verband der Beratungslehrerinnen und Beratungslehrer (vbn:) in Niedersachsen. Auf Tagungen dieses Verbandes hat er 2018 und 2020 die Einführungsvorträge gehalten.
Martin Bruck-Peters hat zwei Kinder und lebt mit seiner Ehefrau in Bad Bevensen.

Psychische und körperliche Gesundheit sind wichtig für erfolgreiches Lehren und Lernen, gute Beziehungen und einen gelingenden Schulalltag. Doch wie lässt sich Gesundheit im oft hektischen Schulbetrieb konkret fördern – bei Schülerinnen und Schülern ebenso wie bei Beratungslehrkräften selbst? Der Workshop stellt alltagstaugliche und niedrigschwellige Angebote rund um Bewegung und Entspannung vor, die sich ohne großen Aufwand in den Schulalltag integrieren lassen. Im Mittelpunkt stehen kurze Übungen und Methoden, die im Unterricht, in Beratungssituationen oder zwischendurch einsetzbar sind.

Dozentin:
Angela Johanning ist ehemalige Gymnasiallehrerin für Deutsch und Englisch. Als Fachberaterin für die Fachdidaktik Deutsch sowie als Fachausbildungsleiterin im Lehramt war sie über viele Jahre in der Aus- und Weiterbildung von Lehrkräften tätig. Dabei lagen ihre Schwerpunkte insbesondere in der Fachdidaktik, der pädagogischen Begleitung und der praxisnahen Ausbildung angehender Lehrerinnen und Lehrer.
Auch als Referentin im Landesamt für Schule und Bildung (LaSuB) ist Bildung und Bewegung ein wichtiger Teil ihres Lebens. In ihrer Freizeit engagiert sie sich als Trainerin beim Sportclub Hoyerswerda und verfügt über eine spezielle Ausbildung zur Pilates-Trainerin. Für Mitarbeitende im LaSuB bietet sie seit Jahren eine aktive Mittagspause zur Gesunderhaltung an. Die Verbindung von Bewegung, Körperwahrnehmung und mentalem Wohlbefinden ist für sie dabei ein wichtiger Bestandteil eines ganzheitlichen Ansatzes zur Gesundheitsförderung.

Beratungslehrkräfte sind häufig erste Ansprechpersonen für Schülerinnen und Schüler sowie Eltern in emotional belastenden Situationen. Der Workshop vermittelt praxisnahe Grundlagen für den Umgang mit seelischen Krisen im schulischen Beratungskontext. Im Fokus stehen das Erkennen von Krisen, eine hilfreiche Gesprächsführung, der Umgang mit möglichen Gefährdungssituationen sowie die eigenen Handlungsmöglichkeiten und Grenzen. Anhand von Fallbeispielen werden konkrete nächste Schritte und Möglichkeiten der Weitervermittlung reflektiert.

Dozentin:
Lena Sophie Küssel ist M.Sc. Psychologin und psychologische Beraterin am Psychosozialen Zentrum Dresden. Zu ihren fachlichen Schwerpunkten zählen Krisenintervention sowie die Begleitung von Menschen mit Flucht- und Migrationsgeschichte. Während Ihres Studiums war sie im Bildungsbereich tätig und arbeitete als pädagogische Fachkraft im interkulturellen Kinder- und Jugendaustausch. Eine ressourcenorientierte, personenzentrierte und kreative Herangehensweise ist ihr in der Beratung von Menschen besonders wichtig. Aktuell absolviert sie die Ausbildung zur systemischen Beraterin.

Beratung von Kindern und Jugendlichen mit Migrationserfahrung kann mit besonderen Herausforderungen verbunden sein und zugleich neue Perspektiven eröffnen. Der Workshop vermittelt praxisnahe Impulse für eine kultursensible, wertschätzende und ressourcenorientierte Beratung. Dabei geht es nicht nur um mögliche kulturelle Unterschiede, sondern auch um die Frage, was Beratungslehrkräften Sicherheit geben kann, wenn Situationen komplex oder schwer einzuordnen sind. Anhand von Praxisbeispielen werden Gesprächsimpulse, Möglichkeiten und Grenzen sowie eigene Wahrnehmungen reflektiert.

Dozentin:
Franka Kuhne, M.A. ist nach langjähriger freiberuflicher Tätigkeit als Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeutin im PSZ Dresden in der Beratung junger KlientInnen mit Migrationshintergrund tätig. Ihre Arbeit orientiert sich an den Wirkfaktoren nach Grawe. Ihre fachlichen Schwerpunkte liegen in der Traumatherapie, schematherapeutischen Ansätzen und Transidentitätsthemen. Frühere Tätigkeiten in einer NGO für Frauenrechte, interkultureller Arbeit und Jugendarbeit sowie Erwachsenenbildung ergänzen ihr Profil.

Dozent:
Marc Eduard Neagu ist Master Psychologe und arbeitet seit mehreren Jahren im Bereich der psychologischen Beratung. Nach seinem Psychologiestudium an der Universität Greifswald, forschte er zunächst an der Universität Jyväskylä in Finnland zu Musiktherapie und Depression. Praktische Erfahrungen sammelte er in der Erwachsenenbildung und der psychologischen Beratung. Seine fachlichen Schwerpunkte liegen unter anderem in den Bereichen Stressbewältigung und psychische Gesundheit. In seiner Arbeit verbindet er wissenschaftlich fundierte Methoden mit einem ressourcenorientierten und wertschätzenden Ansatz.

Aktuelle Forschungsbefunde zeigen, dass Suizidalität von Kindern, Jugendlichen und jungen Erwachsenen häufig gegenüber Gleichaltrigen oder in digitalen Medien geäußert wird. Wenn Hilfebedarfe durch betroffene Personen oder andere erkannt werden und ihren Weg in die Schule finden, ist eine behutsame Reaktion entscheidend für Prävention und Schutz. Beratungslehrkräfte stehen zentral zwischen Schülerinnen und Schülern, Eltern, Lehrkräften sowie externen Unterstützern und sind oft die ersten Ansprechpersonen bei Warnsignalen oder akuten Krisen. Schulpsychologie ist dabei ein wichtiger Austauschpartner für Beratungslehrerinnen und Beratungslehrer. In diesem Sinne richtet sich der Workshop speziell an Beratungslehrkräfte als Teil schulischer Krisenteams und baut auf Handlungsempfehlungen auf, die eine sichere Schulumgebung fördern: frühzeitiges Erkennen von Warnsignalen und Risikofaktoren, klare Notfall- und Krisenprotokolle sowie Hinweise für die Gesprächsführung mit Betroffenen und deren Umfeld.

Dozent/in: Sandra Scheibe und Tobias Esche 

Womit können Sie in diesem Workshop rechnen?
Heinrich Noelle wird Ihnen als Psychologe und als persönlich stark von AD(H)S Betroffener eine Innenperspektive rund um die Herausforderungen und das Leben mit der Erkrankung geben. In einem interaktiven Austausch können Sie Ihre Fragen stellen, eigene Fallbeispiele einbringen und vermutlich überraschende und humorvolle Momente dabei erleben.

Dozent:Heinrich Noelle
 

Fachkräfte erhalten im Workshop einen Überblick über die suchtpräventiven Projekte und Materialien der Fach- und Koordinierungsstelle der beiden Bereiche Suchtmittelspezifische Suchtprävention sowie Universelle Lebenskompetenzförderung für die Grundschulen und weiterführende Schulen. Es werden einige Methoden herausgegriffen und praktisch erprobt. Ziel ist es, einen Einblick in die zahlreichen Projekte der Fach- und Koordinierungsstelle zu bekommen.

Dozentin: Luise Kahlenbach
Fachkoordination
Sozialpädagogin (M.A.)
Fach- und Koordinierungsstelle Suchtprävention Sachsen
Bereich Universelle Lebenskompetenzförderung, Universelle Suchtprävention

Dozentin: Verena Nicolai
Referentin
Dipl. Musiktherapeutin (FH)
Fachkraft für Suchtprävention (Zertifikatskurs)
Fach- und Koordinierungsstelle Suchtprävention Sachsen
Bereich suchtmittelspezifische Suchtprävention

Das Jugendbuch Nicht nur ein Teil von mir erzählt von Maya, die nach einer Grenzverletzung mit unterschiedlichen inneren Anteilen ringt. Der Workshop verbindet kurze Lesepassagen mit fachlicher Reflexion: Wie können innere Anteile helfen, Rückzug, Scham, Ambivalenz oder Selbstschutz besser zu verstehen? Gemeinsam wird erarbeitet, wie das Buch in Beratung und Unterricht eingesetzt werden kann.
Berit Hiddeßen ist Diplom-Sozialarbeiterin, systemische Therapeutin und Heilpraktikerin für Psychotherapie. Sie verfügt über langjährige Erfahrung in psychosozialer Beratung, Kinder- und Jugendhilfe, Leitung sowie in der Hochschullehre und Fortbildung.
Ihre fachlichen Schwerpunkte liegen unter anderem in den Bereichen Essstörungen, Mobbingprävention und -intervention, selbstverletzendes Verhalten, psychische Belastungen im Jugendalter sowie lösungs- und ressourcenorientierte Gesprächsführung. Sie verbindet fachliche Einordnung mit konkreten Handlungsmöglichkeiten für pädagogische und beratende Praxis.
2026 erschien ihr Jugendbuch Nicht nur ein Teil von mir im Carl-Auer Verlag.

Beschämung, Machtungleichgewichte, fehlende Beteiligung oder unklare Beschwerdewege können auch in Schulen unbeabsichtigt entstehen. Der Workshop bietet eine kompakte Einführung in das Thema und Raum für Austausch und Praxisreflexion. Gemeinsam betrachten wir typische Situationen aus dem Schulalltag, diskutieren Fragen aus der Praxis und entwickeln Ideen, wie Schulen sichere und respektvolle Rahmenbedingungen für Kinder und Jugendliche weiter stärken können.
Dozentin: Daniela Zeidler, Fachreferentin DKSB LV Sachsen e. V., Dipl. Sozialpädagogin, Prozessberaterin für Schutzkonzepte, Insoweit erfahrene Fachkraft

Dozentin: Grit Schuster, Fachreferentin DKSB LV Sachsen e. V., Magister in Soziologie (HF), Politik und BWL (NF), Netzwerk Frühe Hilfen und Präventiver Kinderschutz, Prozessberaterin Schutzkonzepte

Beratungslehrkräfte bewegen sich häufig zwischen unterschiedlichen Erwartungen von Schülern, Eltern, Kollegen und Schulleitung. Dabei ist nicht immer eindeutig, was zur eigenen Rolle gehört und wo Verantwortung sinnvoll begrenzt werden muss. Die Fortbildung stärkt die professionelle Rollenklarheit und vermittelt Strategien für einen angemessenen Umgang mit Nähe, Verantwortung und Abgrenzung. Die Teilnehmenden reflektieren typische Grenzsituationen und entwickeln konkrete Handlungsmöglichkeiten für ihren Beratungsalltag.

Dozent:
Dr. Benjamin Förster ist als Psychologe, Pädagoge und Coach in eigener Praxis in Zwickau tätig. Darüber hinaus arbeitet er als Weiterbildner, Supervisor und Hochschuldozent mit einem besonderen Schwerpunkt auf pädagogisch-psychologische Themen. In seiner Arbeit steht er für eine „Psychologie zum Anfassen“: Wissenschaftliche Erkenntnisse übersetzt er verständlich und praxisnah in konkrete Impulse, die sich unmittelbar auf Beratungssituationen und den pädagogischen Alltag übertragen lassen.