Sie möchten Klassenarbeiten und Klausuren für Schüler und Schülerinnen digital organisieren, dann sind Sie hier genau richtig! Ich zeige Ihnen, wie Sie Opal Schule dafür optimal nutzen können. Zuerst gebe ich Ihnen einen Einblick in Unterrichtsbeispiele aus der Praxis und Aufgabenpools, die Sie für die Erstellung von Test nutzen können. Gemeinsam erstellen wir Leistungskontrollen und Klassenarbeiten als digitale Prüfungen. Ich zeige Ihnen, wie Sie diese rechtssicher, auch unter Verwendung des Safe Exam Browsers, durchführen können. Ziele des Workshops:
- Sie bekommen einen Praxiseinblick in die Online-Organisation von Prüfungen mit Opal Schule.
- Sie erfahren, wie digital gestütztes Prüfen in der Praxis funktionieren kann auch unter Verwendung des Safe Exam Browsers.
- Sie tauschen sich mit Kolleg:innen über Umsetzung und Herausforderungen aus.


Lisette Hoffmann, Bildungsportal Sachsen GmbH, Chemnitz

Kreative Simulationen schaffen Motivation und fördern nachhaltiges Lernen.
Im Alltag ist jedoch die Zeit meist zu knapp, um didaktisierte Programme selbst zu entwickeln.
In diesem Workshop erhalten Lehrkräfte alle Werkzeuge, um innerhalb kürzester Zeit interaktive Webseiten, digitale Tools und anschauliche Simulationen zu erstellen. Und das, ohne eine Zeile Code selbst zu schreiben!
Darüber hinaus wird gezeigt, wie sich die Ergebnisse einfach und kostenfrei veröffentlichen und so der Schülerschaft oder dem Kollegium zugänglich machen lassen.


Hans Tydecks, Martin-Rinckart-Gymnasium Eilenburg

Sie suchen Inspiration für das Inhaltsfeld „Algorithmen und Programmierprojekte“ in den Klassen 5 bis 8? Dann sind Sie hier genau richtig! IT4Kids ist ein gemeinnütziger Bildungspartner für informatische Bildung. Wir stellen Ihnen unsere blockbasierte Programmierumgebung Cubi vor und zeigen, wie Schülerinnen und Schüler damit spielerisch Programmierprojekte umsetzen können. Außerdem erhalten Sie Zugang zu unserem kostenfreien Unterrichtsmaterial. Cubi wächst mit dem Lernfortschritt mit und ist speziell für den Einsatz im Schulalltag entwickelt. In diesem Workshop erproben Sie außerdem Methoden, die das Verständnis für algorithmisches Denken greifbar machen – plugged und unplugged. Wir setzen auf unser erprobtes didaktisches Lehrkonzept, das speziell auf die Lebenswirklichkeiten und Bildungspläne von 5. bis 8. Klassen in Sachsen zugeschnitten ist. Sie erfahren, wie Sie einfache Projekte mit blockbasierten Programmiersprachen wie Cubi realisieren und den Schülerinnen und Schülern den Zugang zu Informatik spielerisch ermöglichen können. Bitte bringen Sie zu diesem Workshop ein Tablet bzw. einen Laptop mit.


Toni Czyrnik, IT4Kids Aachen

Im ersten Teil des Workshops lernen Sie ein neues, webbasiertes Netzwerksimulations-Tool kennen, das als Alternative zu Filius entwickelt wurde.
Neben einer Live-Demo erhalten sie Materialien und Impulse für die praktische Nutzung, wobei eine geführte Phase stattfinden wird, in der sie das Tool selbst testen und erste Szenarien erstellen können.
Der zweite Teil des Workshops bietet anschließend einen kompakten Überblick über weitere bewährte Materialien und Tools sowie deren Einsatzmöglichkeiten.
Diese Zugänge und weitere selbst mitgebrachte konkrete Beispiele und/oder Technologien der Teilnehmenden werden abschließend gemeinsam diskutiert. Somit schafft der Workshop einen Raum, sich über die derzeitigen Herausforderungen bei der Umsetzung des Themengebiets Rechnernetze auszutauschen und konkrete Handlungsmöglichkeiten abzuleiten.

Robert Klemm, DDI Universität Leipzig & Max Engelhardt DDI TU Dresden

Der Calliope mini wird mit einem fahrbaren Roboter (Calli:bot oder MotionKit) verbunden. Der Roboter wrd dann so programmiert, dass er autonom in einem begrenzten Gebiet fährt. Über einen zweiten Calliope mini lässt sich der Roboter fernsteuern.


Karsten Beuche, Martin-Rinckart-Gymnasium Eilenburg

In diesem Workshop präsentieren wir Ihnen die Vielfalt unseres Trainingsmaterials auf beiden Plattformen und beleuchten Ansätze, wie Sie die Lehrmittel effektiv in den Unterricht integrieren können. Auf beiden Plattformen haben Sie als Lehrkraft jederzeit eine Übersicht über das Kursmaterial und den Fortschritt ihrer Lernenden – und das ohne komplizierte Anmeldeprozesse.

Material: Unsere Trainingsplattformen unter jwinf.de (zusätzliche Informationen unter bwinf.de/jugendwettbewerb) und algo.bwinf.de.

Greta Niemann, Bundesweite Informatikwettbewerbe (BWINF), Bonn

In diesem Workshop stelle ich meinen Unterricht für Informationen & Daten in der 9. Klasse vor. Wir schauen uns an, wie wir diesen Lernbereich praktisch umsetzen können, um den Schüler:innen einen möglichst handlungsorientierten Unterricht zu bieten.

Datenabfragen schauen wir uns mit den dafür entwickelten queryquest.de an. Hier steht SQL-Island aber diesmal deutlich friedlicher wieder neu auf.

Datenmodellierung muss nicht auf Papier oder Access sein. Mit einer etwas aufgebohrten NocoDB können direkt im Browser praktische Datenbankanwendungen graphisch erstellt werden.

Julian Dorn, Louise-Otto-Peters-Schule Leipzig

Große Sprachmodelle (LLMs) sind die Grundlage moderner Anwendungen, aber gleichzeitig sind sie für Laien zu komplex, um sie zu verstehen.
Anhand des fiktiven Modells TINA stellen wir wichtige LLM-Konzepte wie Tokenisierung, Worteinbettung und Aufmerksamkeit vor. Indem wir TINAs „Trainingspfad“ vom allgemeinen Vortraining bis hin zu einem universellen KI-Assistenten verfolgen, präsentieren wir LLM-Konzepte auf zugängliche und ansprechende Weise.
Der Workshop orientiert sich am Poster "Zentrale Konzepte Großer Sprachmodelle" und dem zugehörigen Unterrichtsmaterial mit Übungen und Experimenten, in denen die LLM-Techniken erprobt und Schlussfolgerungen für die Anwendung abgeleitet werden können.

Prof. Ralf Romeike, FU Berlin

GI-Unterrichtspreis 2025
In diesem Workshop wird ein Unterrichtskonzept vorgestellt, das Schülerinnen und Schülern grundlegende Kompetenzen im Umgang mit relationalen Datenbanken und der Abfragesprache SQL vermittelt. Im Zentrum stehen die interaktiven Tools „SQL-Abfragen“ und „SQL-Krimi“, die einen handlungsorientierten und visuell unterstützten Zugang zu Datenbankabfragen bieten. Eingebettet in ein fiktives Kriminalszenario erarbeiten Lernende die zentralen Strukturelemente von SQL (SELECT, FROM, WHERE) konzeptuell und anwendungsbezogen. Das Konzept folgt dem PRIMM-Modell und verbindet fachdidaktisch fundierte Inhalte mit realitätsnahen Fragestellungen – für einen kompetenzorientierten, reflektierten und zeitgemäßen Informatikunterricht.

Sebastian Wich

In diesem Workshop stehen die Grundlagen des Live Codings mit Strudel, einem browserbasierten Tool zur Erstellung algorithmischer Musik, im Fokus. Die Teilnehmenden erfahren, wie sich einfache Code-Strukturen in Klang verwandeln lassen und wie Live Coding den Informatikunterricht auf kreative Weise bereichern kann. Programmierkenntnisse sind hilfreich, aber nicht zwingend erforderlich.


Dr. Martin Sterzel, Universität Leipzig

Sie möchten Klassenarbeiten und Klausuren für Schüler und Schülerinnen digital organisieren, dann sind Sie hier genau richtig! Ich zeige Ihnen, wie Sie Opal Schule dafür optimal nutzen können. Zuerst gebe ich Ihnen einen Einblick in Unterrichtsbeispiele aus der Praxis und Aufgabenpools, die Sie für die Erstellung von Test nutzen können. Gemeinsam erstellen wir Leistungskontrollen und Klassenarbeiten als digitale Prüfungen. Ich zeige Ihnen, wie Sie diese rechtssicher, auch unter Verwendung des Safe Exam Browsers, durchführen können. Ziele des Workshops:
- Sie bekommen einen Praxiseinblick in die Online-Organisation von Prüfungen mit Opal Schule.
- Sie erfahren, wie digital gestütztes Prüfen in der Praxis funktionieren kann auch unter Verwendung des Safe Exam Browsers.
- Sie tauschen sich mit Kolleg:innen über Umsetzung und Herausforderungen aus.


Lissette Hoffmann, Bildungsportal Sachsen GmbH, Chemnitz

Kreative Simulationen schaffen Motivation und fördern nachhaltiges Lernen.
Im Alltag ist jedoch die Zeit meist zu knapp, um didaktisierte Programme selbst zu entwickeln.
In diesem Workshop erhalten Lehrkräfte alle Werkzeuge, um innerhalb kürzester Zeit interaktive Webseiten, digitale Tools und anschauliche Simulationen zu erstellen. Und das, ohne eine Zeile Code selbst zu schreiben!
Darüber hinaus wird gezeigt, wie sich die Ergebnisse einfach und kostenfrei veröffentlichen und so der Schülerschaft oder dem Kollegium zugänglich machen lassen.


Hans Tydecks, Martin-Rinckart-Gymnasium Eilenburg

Sie suchen Inspiration für das Inhaltsfeld „Algorithmen und Programmierprojekte“ in den Klassen 5 bis 8? Dann sind Sie hier genau richtig! IT4Kids ist ein gemeinnütziger Bildungspartner für informatische Bildung. Wir stellen Ihnen unsere blockbasierte Programmierumgebung Cubi vor und zeigen, wie Schülerinnen und Schüler damit spielerisch Programmierprojekte umsetzen können. Außerdem erhalten Sie Zugang zu unserem kostenfreien Unterrichtsmaterial. Cubi wächst mit dem Lernfortschritt mit und ist speziell für den Einsatz im Schulalltag entwickelt. In diesem Workshop erproben Sie außerdem Methoden, die das Verständnis für algorithmisches Denken greifbar machen – plugged und unplugged. Wir setzen auf unser erprobtes didaktisches Lehrkonzept, das speziell auf die Lebenswirklichkeiten und Bildungspläne von 5. bis 8. Klassen in Sachsen zugeschnitten ist. Sie erfahren, wie Sie einfache Projekte mit blockbasierten Programmiersprachen wie Cubi realisieren und den Schülerinnen und Schülern den Zugang zu Informatik spielerisch ermöglichen können. Bitte bringen Sie zu diesem Workshop ein Tablet bzw. einen Laptop mit.


Toni Czyrnik,  IT4Kids (Aachen)

Im ersten Teil des Workshops lernen Sie ein neues, webbasiertes Netzwerksimulations-Tool kennen, das als Alternative zu Filius entwickelt wurde.
Neben einer Live-Demo erhalten sie Materialien und Impulse für die praktische Nutzung, wobei eine geführte Phase stattfinden wird, in der sie das Tool selbst testen und erste Szenarien erstellen können.
Der zweite Teil des Workshops bietet anschließend einen kompakten Überblick über weitere bewährte Materialien und Tools sowie deren Einsatzmöglichkeiten.
Diese Zugänge und weitere selbst mitgebrachte konkrete Beispiele und/oder Technologien der Teilnehmenden werden abschließend gemeinsam diskutiert. Somit schafft der Workshop einen Raum, sich über die derzeitigen Herausforderungen bei der Umsetzung des Themengebiets Rechnernetze auszutauschen und konkrete Handlungsmöglichkeiten abzuleiten.

Robert Klemm, DDI Universität Leipzig & Max Engelhardt DDI TU Dresden

Der Calliope mini wird mit einem fahrbaren Roboter (Calli:bot oder MotionKit) verbunden. Der Roboter wrd dann so programmiert, dass er autonom in einem begrenzten Gebiet fährt. Über einen zweiten Calliope mini lässt sich der Roboter fernsteuern.


Karsten Beuche,  Martin-Rinckart-Gymnasium Eilenburg

In diesem Workshop präsentieren wir Ihnen die Vielfalt unseres Trainingsmaterials auf beiden Plattformen und beleuchten Ansätze, wie Sie die Lehrmittel effektiv in den Unterricht integrieren können. Auf beiden Plattformen haben Sie als Lehrkraft jederzeit eine Übersicht über das Kursmaterial und den Fortschritt ihrer Lernenden – und das ohne komplizierte Anmeldeprozesse.


Greta Niemann,  Bundesweite Informatikwettbewerbe (BWINF), Bonn

Material: Unsere Trainingsplattformen unter jwinf.de (zusätzliche Informationen unter bwinf.de/jugendwettbewerb) und algo.bwinf.de.

Dieser Workshop zeigt praxisnahe Implementierungsmöglichkeiten neuronaler Netze für das überwachte Lernen. Mit Orange Data Mining werden KI-Modelle ohne Programmierung visuell erstellt und mit anderen Verfahren des maschinellen Lernens (z. B. Entscheidungsbäumen) verglichen. Außerdem wird demonstriert, wie sich das Standardbeispiel zur Erkennung handschriftlicher Ziffern in Python mit passenden Bibliotheken in wenigen Schritten umsetzen lässt. Beide Ansätze können selbstständig von den Teilnehmenden erkunden werden.
Für die aktive Teilnahme wird ein eigener PC mit installiertem Orange Data Mining (https://orangedatamining.com/) sowie Anaconda (https://www.anaconda.com/download) empfohlen.


Franz Jetzinger, DDI TU München

In diesem Workshop lernen Sie ein Exitgame als motivierende Komplexaufgabe kennen. Anhand von Schülerarbeiten, informatischen Rätseln und kleinen Aufgaben erhalten Sie praxisnahe Impulse für einen spannenden Informatikunterricht.


Andreas Roschlau & Christoph Schultz, Fachberater für Informatik in Leipzig

Die Auswirkungen der Informatik auf die Gesellschaft finden sich neben technischen und anwendungsbezogenen Inhalten im Informatiklehrplan wieder. An Schulen sollen Schülerinnen und Schüler lernen zu informatischen Themen Stellung zu beziehen, und ihre Auswirkungen im Kontext auf das Leben ihrer Gesellschaft ethisch oder rechtlich zu diskutieren.


Markus Sprenger & Wolf Spalteholz, DDI der TU Dresden

In diesem Workshop werden Beispiele und Methoden untersucht, um gesellschaftliche Themen strukturiert in den Informatikunterricht einzugliedern.